10秒內言之有物的即答思考法：5天打造你的獨特觀點，立刻放大工作能見度！哈燒新品
博客來
想要立刻有想法、10秒內言之有物，
你需要的是──即答思考法！
「立即表達」自我想法，是現在及未來最需要的能力。
無論是求職面試、開會討論、主管提問、企劃提案……
想要在職場中勝出，你必須懂得瞬間思考，說、寫出與眾不同的獨家觀點！
?你的臉書都在轉載文章？要寫出自己的看法，總是有點困難？
?開會討論，怎麼擠都只能說：「還好」、「沒意見」？
?主管突然問：「你怎麼想？」是否能在10秒內提出看法？
?對方忽然提出一篇報導、時事，是否有自信立即發表評論？
同事、主管甚至是朋友，多半從你網路發文、聊天、面試、會議及企劃提案中……
偷偷觀察你這個人有沒有想法。
沒有一個主管，會重用只懂得照本宣科、聽話辦事、工作等待他人指示的員工；
反過來說，只要10％帶有獨家觀點的「說、寫能力」，
就能讓別人覺得你「不太一樣」，工作上勢必比別人掌握更多機會。
但獨立思考、10秒內即答，並不是要你無中生有。
想要讓人忍不住讚賞：「這個觀點真精采」、「這個人有深度」，
日本知名企業教育大師、溝通專家──齋藤孝，要教你，
5天利用「平常就在做的事」，社群網站發文、看電視偷學、
運用即答思考技巧，開闢出新的想法！
1.上臉書或社群網站發文（開箱文也可以）！一篇文章提升思考力：
?寫文章從零開始很困難？你得懂八成客觀重點、兩成主觀想法。
?限定╳限定，鎖定領域、找角度，文章才有力道。
博客來?「不負責任」的發言：「如果是我會怎麼做……」反而更有樂趣。
2.這個想法真精采！頂尖人士偷偷在用的17個思考技巧：
博客來網路書店?寫不出企劃案？找一個「配角」來比較，思緒立刻清晰。
?增加說服力？以具體事物比喻、引用一流人士的發言。
?頂尖人才的即答思考──歡迎對立、多找麻煩！從「唱反調」中找正確解答。
?答案就藏在「關聯」中，多畫圓圈、箭頭就能找到。
3.想要放大工作能見度，試試提問題、邊框思考、使用釣鉤……
?無法聚焦、想法模糊時，除了傾聽，你得不斷提問題。怎麼問？
?老是有點詞窮？多看電視學詞彙，加強存在感。
?學會「邊框思考」，平凡觀點立刻不凡！
4.10秒內言之有物！你得懂速讀、慢讀，外加模仿消化。
博客來網路書店歡迎您?三分鐘，你抓得出重點嗎？速讀，只花兩成力氣、吸收八成情報量！
?網路蒐集情報最快速？不！答案其實是雜誌。
5.改變未來的關鍵，提升「決策力」的不敗思考術──上場練習！
有條理地發表想法，基礎教育多半沒有教！
因此，作者齋藤孝長期教導企業、上班族及學生如何思考、提出見解。
他發現多數人一旦碰到不曾接觸過的事物，多半容易啞口無言。
但是，資訊爆炸時代，你必須分秒必爭、掌握先機，
不論對方拋出什麼話題，都應該立刻言之有物。
而且，比起長時間訓練，短期的集中課程效果更好！
因此，他設計出「5天」型式，讓你從網路發文、聊天、開會提案中訓練，
有效整理腦中思緒要點，表現獨特「說、寫能力」，
當別人有更好的工作機會及升遷時，第一個想到你！
【獨特推薦】（依姓氏筆畫序）
世紀奧美公關創辦人暨總顧問丁菱娟
《經理人》專欄作家、TutorABC研發部經理游舒帆
The News Lens關鍵評論網執行長暨共同創辦人鍾子偉
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- 作者： 齋藤孝 新功能介紹
- 譯者：林佑純
- 出版社：商周出版 新功能介紹
- 出版日期：2016/01/14
- 語言：繁體中文
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10秒內言之有物的即答思考法：5天打造你的獨特觀點，立刻放大工作能見度！哈燒新品
內容來自YAHOO新聞
當年拿諾貝爾獎 李遠哲卻被國民黨政府封殺
1986年李遠哲獲得諾貝爾獎，應該是台灣難得的榮耀，但是，李遠哲卻被當時的國民黨政府刻意隔離、阻擋回國，而且還在媒體封殺，營造他是「不受歡迎的人物」。
李遠哲教授將近80歲了。他將生命前30年的歲月奉獻給科學，造福人類；他把生命後30年，奉獻給台灣，展現了知識份子意圖改造台灣的勇氣及行動。國人對他前30年漫長的耕耘奮鬥史，知之尚多，但對他後30年的付出曲折，知之尚少。
李教授正努力撰寫大家殷切期盼的回憶錄，希望早日付梓，讓國人瞭解做為第一位台灣人諾貝爾獎得主的科學家，如何在他專業努力耕耘之外，如何以一位台灣人的歷史觀，以一位科學家敏銳的觀察，及以一位知識份子的勇氣，道出國民黨統治台灣歧視台灣人及本土文化的不滿。並無忌諱地站在在野黨的立場，為人民說話。
被形容為中國人之光 李遠哲：很傷心
李遠哲教授在物理化學的成就榮獲1986年諾貝爾化學獎是道道地地的世界名人，受到全世界人的景仰。國民黨明明知道，李遠哲在台灣出生，從小學、初中、高中、大學、研究所都在台灣接受了完整的教育，但當他得獎時，所有媒體還是以「美華裔」、「華人」、「中國人」、「中國學者的光榮」、「中華民族的後裔」、「中華傳統文化薰陶的華人家庭的子弟」、「中華民族優秀的品質」、「中華民族文化偉大的潛力」「中華民族為榮」等等一再強調李教授得獎是因為「得天獨厚」地受到「中華民族優秀品質文化偉大影響」的結果。簡言之，李教授的得獎是「中國人之光」，絕不是「台灣人之光」。
但當我在1986專訪他時，他卻親口告訴我，「這樣的描述當然是很傷心的事。」「您得獎是「中國人之光」？「華人之光？」我追問他，「但您反對被人說是『台灣人之光』嗎？」「我不在意被人說是『台灣人之光』或是『新竹中學之光』，我是可以認同自己是台灣人的。」李教授毫不遲疑地說。
國民黨發動所有的媒體就是要警告李遠哲教授，什麼都可以說，就是他是「台灣人」及得獎是「台灣人之光」這兩句話絕不能出口，讓台灣人知道。這種蠻橫的族群歧視及統治心態的洗腦方式，直至今天，仍存在在國民黨的政治文化中。國民黨課綱「微」調的目的，就是對台灣人洗腦教育的勾當。
感謝李教授毫無忌諱地說，「我是台灣人，我得獎是台灣人之光」，讓台灣人重新拾回40年來埋沒在獨裁統治下的信心。
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李遠哲出席時代力量募款餐會(黃謙賢攝）[/nop]
反動勢力污名化教改、歸咎李遠哲
今年(2015)年初，我到中研院拜訪李教授，請他為我的回憶錄寫序。他不停地咳嗽，十分憔悴。談話中，他不時提到有一股攻擊勢力要把「教改」，「教授治校」污名化並歸咎於他，並抱怨媒體都封殺他。我笑著說，「李教授，80年代以前，你就是國民黨政權的『拒絕往來戶』，國民黨就刻意在媒體上封殺你，營造你成為『不受歡迎的人物』。1986年你雖戴上了諾貝爾的桂冠，但我專訪您的文章出版前就被要求刪改；你回國時，國科會、中研院公然想盡辦法隔離你，阻擋你回國的意願。國科會的記者會20分鐘後突然喊停，您知道嗎？」李教授點點頭，毫無激動的表情。「但你還是掀起了李遠哲旋風啊！」我說，「30年了，他們還是不放過您，因為您是第一個得獎的台灣人啊！因為你說你是台灣人，得獎不是『中國人之光』。」他笑笑地對我說，「有罪嗎？」
當1986年台灣戒嚴令尚未正式公布前，李教授即直言批評「台灣的教育不好」，竟把國民黨引以為傲的經濟、科學、社會及文化的進步，說是「真的沒有覺得那麼進步」，「還鼓勵大學生應勇於批評」，「大學教授應『教授治校』」，最後期待台灣「進一步的民主化，步伐要快一點」。他以一貫溫和、平易、活潑的科學人真誠個性說，「師長給習題太多，誤人子弟」，「學習，照單全收，像垃圾桶」，「蹺課很好呀，多看三倍書」，「不要成為不當教育方式的犧牲品」，「對訓導處與課本所說的話都認為是對的，最腐敗的學生」，「不合理的事，就不能妥協」，「傳統，以批判眼光省察之」，「用自己更多的生命，向權威挑戰」，「大學生到立法院請願，並不是大不了的事」。李遠哲獲諾貝爾獎後在回台10天行程，每天的言行佔據了半面媒體的版面，特別對學子們的衝擊尤深。他的一言一行賦予了當下台灣社會要求民主的正當性及合理性。
我個人認為李教授的言行種下了日後台灣學生運動及教授治校的濫觴。30年後，我們知道，他對世界及台灣科學發展的貢獻勿庸置疑，但他不惜以諾貝爾的桂冠對台灣民主運動的扶助誠令台灣人感動。我心理告訴自己：「遠哲兄，你藏在心中這麼久，等待了這麼久，您終於豁出去了，30年後仍不改初衷！Bravo, Bravo!(真棒)」。
（本文轉載自９月１日出刊《民報文化雜誌》第８期）
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/-040218953.html
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