司徒達賢談個案教學:聽說讀想的修鍊CP值爆錶 博客來

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看似「緊張、專注、忙碌、熱烈」的課個案教學場景,
其實分分秒秒都在修鍊著「聽、說、讀、想」的功夫,
也是集思考、溝通與創意於一貫的過程。
箇中的奧秘何在?
本書完整剖析個案教學如何教、如何學!
?
從國家建設到個別組織的競爭力,其成敗關鍵,歸根究柢就在於人力素質。人力素質的表現除了個人的品德操守,還包括專業、思維、溝通、解決問題等方面的關鍵能力,以及在工作中可以持續自我成長的習慣與潛能。這些關鍵知能,都可以經由互動式個案教學來強化與提升。

個案教學是「聽說讀想」的修鍊。本書即是希望透過個案教學方法的普及運用,對國家社會整體能產生正面的作用。在社會開始更重視教學、更重視思想能力的培養、更重視理論與實務結合的此時,本書是最完整的實用指南。而當數位時代潮流對教師傳統教學角色產生擠壓,大家為了維持教師的附加價值,而深感在教學方法上必須有所調整時,更能彰顯本書的價值。

博客來網路書店歡迎您本書不只是企業個案教學師生提升學習效益的必博客來網路書店讀經典,對企業內部希望改進培訓技巧及會議主持風格的各級管理人員,甚至包括對互動式教學有興趣的各科教師,本書也是培養其整合、思辨及提問能力,協助自我反思其討論過程中內隱心智流程的絕佳參考。


博客來
  • 出版社:天下文化    新功能介紹
  • 出版日期:2015/11/27
  • 語言:繁體中文

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司徒達賢談個案教學:聽說讀想的修鍊CP值爆錶


內容來自YAHOO新聞

疑不熟路況!開車進管制區釣魚 人車落海

基隆東防波堤,在14日晚間10點半發生一起人車落海意外,一名釣客疑似在坡堤邊要開車離去,結果直衝落海,大批警消人員漏夜到現場搜救,迅速將這名釣客打撈上岸,不過已經明顯沒有呼吸心跳。

救難人員:「那邊那邊,往前走。」

救難人員搭著救生艇漏夜持續搜尋,另一邊潛水人員拿著探照燈往水底照。

救難人員:「我們現在潛水人員已經下去。」

潛入深達10幾公尺海底,不停搜尋受困的釣客。

救難人員:「目前拉上一名,拉上一名。」

40分鐘後,一名還穿著救生衣的釣客被救了起來但明顯沒有呼吸心跳。

救難人員:「救護車準備。」

救難人員合力將他抬上救生艇,緊急送往醫院搶救,14日深夜10點半左右基隆港東防波堤,發生一起人車落海的意外,一名年約40幾歲的男釣客疑似要開車離開,但可能不熟路況直接衝入海中。

民眾:「直直滑下去,滑下去就踩煞車來不及了!」

釣客被救起來時已經沒有生命跡象。

救難人員:「我們在二次搜索的部份,發現裡面已經沒有人。」

案發後現場大批釣客發現不對勁,陸續離開。

記者vs.民眾 :「一般這邊都沒有,車都在那邊,但他們都停裡面滿滿滿。」

基隆東防波堤是全年管制車輛進入,但入夜後卻有大批車輛違規進入,釣客來這裡垂釣也到處留下垃圾,但其實這裡只有特定時間,開放給特定團體合法釣魚,但現場卻有車輛違規進入,顯然管理程序出現漏洞。

TVBS網路新聞整理報導

新聞來源https://tw.news.yahoo.com/疑不熟路況-開車進管制區釣魚-人車落海-231225933.html

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